Le mot Graphothérapie vient du grec "graphia" (écriture) et "therapeia" (cure dans le sens de soigner) . Cette science est une méthode de rééducation de l'écriture qui traite les difficultés d'écriture manuscrite chez l'enfant, l'adolescent ou l'adulte.

L'écriture manuscrite occupe une place importante dans la scolarité, dans la vie professionnelle et personnelle.

D'après les études scientifiques, jusqu'à 34 % des enfants et adolescents rencontreraient des difficultés pour écrire.

Dans certains cas, ces difficultés peuvent aller jusqu'à un trouble appelé dysgraphie.

La dysgraphie est un trouble de la qualité de l'écriture indépendant d'un déficit intellectuel ou neurologique. L'aisance, la rapidité et la lisibilité de l'écriture sont altérées.

Le diagnostic de dysgraphie et son traitement sont basés sur les recherches entamées à partir des années 60 et menées conjointement par le psychologue Roger PERRON, le médecin et professeur Julian DE AJURIAGUERRA.

A l'école et tout au long de la scolarité, la maîrise de l'écriture est associée à la réussite scolaire. En effet, être capable d'écrire vite pour prendre en note les cours puis restituer ses connaissances est essentiel.

Si l'écriture elle même n'est pas automatisée, l'élève rencontre des difficultés pour se concentrer sur la rédaction de ses idées, la grammaire et l'orthographe.

A terme, cela peut affecter la confiance en soi et entraver la scolarité.

Chez l'adulte, des difficultés à écrire ou une écriture peu lisible peuvent impacter la vie professionnelle.

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Les signes qui peuvent amener à consulter sont:
 

• A l'école, l'enseignant, est insatisfait de l'écriture de l'élève, il enlève des points pour l'écriture et le soin. Il se peut que l'élève ait du mal à finir de copier sa leçon ou ses devoirs dans le temps imparti.
   

• L'élève se plaint d'avoir mal aux doigts ou au poignet lorsqu'il doit écrire beaucoup, perd du temps en s'appliquant, ne tient pas correctement son outil scripteur (crayon, stylo, etc...) la position de son corps et de sa feuille sont incorrects.
   

• Une lenteur d'écriture avec un geste lent et hésitant et/ou une écriture illisible et/ou douloureuse (douleur qui irradie parfois jusqu'à l'épaule).
   

• Parfois, il s'agit de dysgraphie réactionnelle due à un refus scolaire, un problème dans l'entourage familial : la venue d'un petit frère ou d'une petite soeur, le décès d'un grand parent, un divorce récent des parents, etc.... ; l'écriture de l'élève reflète son état d'esprit à ce moment là.
   

• Il ne faut pas oublier que les troubles de l'écriture peuvent être liés à d'autres troubles "dys" comme par exemple la dyspraxie, la dyslexie, etc... ou encore le trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et peut également être observé chez les élèves intellectuellement précoces.

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